sábado, 31 de mayo de 2008

Actividades de jclic



Las letras que suenan

El paquete de actividades llamado “Las letras que suenan” va dirigido a niños del primer ciclo de Primaria, y van dirigida al aprendizaje y refuerzo de la lecto-escritura en nuestro caso dirigido a niños con problemas de hipoacusia.

Esta actividad está organizada en cuatro paquetes:

En el primer paquete vamos a trabajar todas las vocales, con actividades en las cuales lo primero que se hace es mostrar la vocal con la que se va a empezar a trabajar, y su sonido. A continuación encontraremos una gran variedad de actividades con cada una de las 5 vocales, actividades como pueden ser de: asociación de letras y de imágenes, de puzzles ya sea de la propia vocal o de objetos que lleven esa vocal.

En el segundo paquete vamos a trabajar las vocales s, m, f, r, y l. Las actividades de este paquete son muy parecida a las anteriores, actividades que nos presentan la consonante con l que trabajaremos, asociación de letras e imágenes, ordenar las palabras, puzzle sobre estas consonante y objetos, animales, personas en los que aparezcan estas letras.

En el tercer paquete vamos a trabajar las consonantes p, t, n v, b, j, h, d, c. En este paquete al contrario que en los anteriores no nos presentan mediante sonido e imagen las consonantes que vamos a ir trabajando. Este paquete se basa en un principio en el repaso de las consonantes aprendidas en el paquete anterior a través de actividades de asociación del nombre y las imágenes, de respuesta escrita escuchando, sopa de letras, y puzzle.

En el cuarto y último paquete trabajamos las consonantes restantes que son ñ, z, q, g, ll, y, ch. En este paquete empieza directamente repasando las todas las letras, tanto las que se deben ir aprendiendo en este paquete como las aprendidas en los anteriores, a través de actividades como las anteriores de asociación, respuesta escrita , puzzle , pero además en este paquete se incluyen actividades de adivinanzas y se trabajan también los números.

Podríamos decir que este paquete de actividades para nuestro punto de vista es muy completo sobre todo para el fin que lo utilizaríamos, problemas de lectoescritura en niños hipoacusicos, ya que trabaja a fondo todas las letras que forman el abecedario y con una gran cantidad de actividades para cada uno de estas letras. Además todas las actividades tiene sonidos para poder estimular también a nuestro alumno/a tanto en los resultados, como para nombra los objetos que aparecen o para la presentación de la palabra. También he observado que en las actividades no hay fondos muy llamativos ni con más dibujos en el niño que puedan distraer su atención y considero que las actividades son muy amenas y atractivas para un niño de esta edad y características.

LETRAS

Es una aplicación que ofrece muchas posibilidades para el aprendizaje de la lecto – escritura, de las letras m, s y p. ya que trabaja éstas tres letras por separado para después trabajarlas en conjunto, pero tiene algunos aspectos que se deberían mejorar, como es la incorporación de los sonidos de palabras, sonidos, y explicación verbal y escrita de lo que el alumno debe realizar en cada actividad. Puesto que los dibujos empleados inducen a error.


Con la incorporación de sonido estamos facilitando la tarea al niño además de discriminación auditiva de los diferentes sonidos y sus correspondientes letras, las cuales queremos que trabajen.

Las actividades no se explican ni de forma oral ni escrita por lo el alumno trabaja de forma intuitiva.

Por lo que sería conveniente bajar la aplicación e incorporarle sonido en cada actividad, de esta manera puede ser trabajada por cualquier tipo de alumno, tenga o no dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura.

podemos encontrar numerosos paquetes de actividades en la página web:

http://clic.xtec.net/db/listact_es.jsp


TODO POR UNA SONRISA

Esta son las noticias que algunas veces se hecha en falta: 44 niños de un nivel económico bajo se podrán operar para corregir el problema de labio leporino (efecto congénito que consiste en una hendidura o separación en el labio superior) y paladar hendido (hendidura o separación en el labio superior que llega hasta el paladar) al ponerse en marcha la jornada anual de cirugía: "Todo por una sonrisa".

El siguiente vídeo es de una fundación llamada Operación Sonrisa; es una fundación sin fines de lucro, que tiene como objetivo el Tratamiento Médico Quirúrgico de niños jóvenes y adultos que presentan labio leporino.




Más información sobre la noticia: http://www.yucatan.com.mx
Más información sobre la ONG: http://www.sonrisa.org.ve/

Patologías del Lenguaje

Una de las mejores páginas web que he encontrado acerca de las patologías del lenguaje:


Espero que os guste...

Mutismo selectivo

Hay casos en que los niños dialogan con sus padres aparentemente de forma normal, pero a la hora de relacionarse con otros niños o adultos guardan un silencio que no se comprende. En principio los papás piensan que su hijo es muy tímido e introvertido, pero en realidad puede que el pequeño no sea capaz de hablar en ciertas situaciones, es lo que se conoce como mutismo selectivo.

Los especialistas describen que el 90% de los niños con mutismo selectivo padecen una especie de fobia social, un temor continuo a enfrentarse a situaciones sociales de las que tienen que formar parte o interactuar, se sienten observados y guardan silencio, aunque mantiene la actividad.

Tanto o DSM-IV como o CIE-10 coinciden á hora de establecer os criterios de diagnose con este fin, que son:

  • A incapacidade persistente de falar en situacións sociais específicas e pase a facelo en outras.
  • A interferencia desta alteración no rendemento escolar, laboral ou na comunicación social.
  • Unha duración da alteración superior a un mes.
  • A ausencia de factores condicionantes como a falta de coñecemento ou fluidez na fala da lingua requirida.
  • A inexistencia de trastornos da comunicación ou de trastornos xeneralizados do desenvolvemento.
Más información: http://tadega.net/Bitacora/mutismo-selectivo


El tratamiento con SpeechEasy: ¿ una alternativa eficaz?



Tras encontrar este vídeo sobre el tratamiento de disfemia he intentado buscar información sobre él y no he podido encontrar nada negativo sobre este aparato que reduce la tartamudez. Por ello subo el vídeo para que podáis darme vuestra opinión. ¿Una alternativa o una estafa?

viernes, 23 de mayo de 2008

TRIPTICO SOBRE LA DECLUCIÓN ATÍPICA

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/caidv/interedvisual/tripticos_rda_y_rl/deglucion_atipica.pdf

DISARTRIAS

DEFINICIÓN
La disartria se puede definir como el trastorno de la expresión verbal causado por una alteración en el control muscular de los mecanismos del habla. Comprende las disfunciones motoras de la respiración, fonación, resonancia, articulación y prosodia.

Disartria significa dificultad o trastorno de la articulación de los fonemas como consecuencia de lesiones de las zonas del sistema nervioso que gobiernan los músculos de los órganos fonatorios.

La conducta del habla es una secuencia coordinada de contracciones de la musculatura de la respiración, laringe, faringe, paladar, lengua y labios. Estas estructuras están inervadas por los nervios vago, hipogloso, facial y frénico. Los núcleos de estos nervios están controlaos por ambas cortezas motoras a través de las vías corticobulbares. Al igual que ocurre en todos los movimientos, existen además influencias del sistema extrapiramidal y del cerebelo.

La fonación o producción de los sonidos vocales, es función de la laringe. El tono de la voz depende de la tensión de las cuerdas vocales. Los sonidos formados por su vibración al paso del aire se modifican al ranscurrir por la nasofaringe y la boca, que actúan amplificando ciertos componentes del tono (resonancia)

La articulación cosiste en contracciones de la faringe, paladar, lengua y labios, que interrumpen o alteran los sonidos. El defecto articulatoria y de fonación se reconoce fácilmente durante la conversación o la lectura en voz alta.

La repetición de frases adecuadas o de consonantes linguales (l, t.), labiales (m, b, p) o guturales (k, g) ayuda en la delimitación de la anomalía.

ETIOPATOLOGIA
Las dificultades en la elocución del lenguaje por trastornos neurológicos pueden ser originadas por todas las causas capaces de enfermar el sistema nervioso. Así pues, una disartria puede ser secundaria a un proceso traumático craneocervical, a una tumoración benigna o maligna del cerebro, cerebelo o tronco encefálico, a una lesión vascular encefálica, a enfermedades infecciosas, metabólicas, tóxicas o degenerativas el sistema narciso o del músculo, e incluso formar parte de los complejos síntomas ocasionados por una anomalía nerviosa congénita.

Disartria flácida (por alteración de la motoneurona inferior). La lesión de algún componente de la unidad motora supone la alteración del movimiento voluntario, automático y reflejo, produciendo flacidez y parálisis con disminución de los reflejos de estiramiento muscular. También puede producirse atrofia de las fibras musculares. En la afectación de la motoneurona inferior se pueden observar fasciculaciones. La disfunción de la unión neuromuscular ocasiona característicamente una debilidad o fatiga que aparece en forma progresiva con el ejercicio y mejora con el reposo.

Las neuronas de los nervios craneales o de la médula espinal pueden dañarse por infecciones, por accidentes vasculares cerebrales (AVC), por procesos degenerativos o por enfermedades congénitas.

La lesión de las unidades motoras de los nervios craneales causa una parálisis flácida de estructuras que participan en el habla. Aunque las lesiones pueden ser múltiples, consideraremos las parálisis de nervios craneales aislados.

Con la afectación de un nervio facial (VII par) hay una pérdida de fuerza de la musculatura de la cara y la frente en el lado correspondiente. Los músculos de más relevancia son los que hacen protruir los labios, además de los que fijan las mejillas. La sensibilidad queda inalterada.

La debilidad de la musculatura mandibular puede asociarse a una pérdida de sensibilidad facial, ya que los músculos de la masticación están inervados por el trigémino.
Con el hipogloso un nervio puramente motor, la parte de la lengua afectada, además de debilidad, a menudo muestra una atrofia, pudiendo a veces observarse fasciculaciones irregulares en el tiempo y en su distribución.

El nervio vago proporciona movilidad a los músculos del paladar, faringe y laringe. Tras la parálisis, con la fonación no se produce el movimiento hacia arriba del paladar del lado afecto. Disminuye también el reflejo nauseoso y la deglución es dificultosa, puede ocasionar debilidad tanto de las cuerdas vocales como del paladar y la faringe. Las lesiones en el bulbo raquídeo pueden ocasionar una parálisis bilateral de las cuerdas vocales.

La alteración del nervio frénico que inerva el diafragma, de su núcleo situado en el cuarto segmento de la médula cervical, o de los nervios intercostales, reduce la capacidad de exhalar aire durante la respiración esto puede acarrear un acortamiento del flujo de aire durante el habla. La respiración suele hacerle rápida y superficial. El paciente puede acortar la longitud de las frases o interrumpir el curso del habla para realizar inhalaciones profundas o forzadas. La voz se torna ronca y el volumen es bajo, la respiración jadeante y estridor inhalatorio.

Disartria espástica (por trastornos de la motoneurona superior). Las lesiones de las motoneuronas superiores ocasionan debilidad y espasticidad en el lado del cuerpo contralateral al córtex lesionado, que predomina en los músculos dístales de las extremidades de la lengua y los labios.

En la alteración unilateral de las vías coritcobulbares puede presentarse una disfunción articulatoria transitoria sin afectación de la respiración o la fonación. La debilidad es más evidente en los labios y en la parte inferior de la cara del lado contralateral, estando preservada la musculatura de la frente, el paladar, la faringe, la laringe y los músculos masticatorios.

La causa más frecuente de este síndrome lo constituyen los AVC múltiples o bilaterales, se asocian también a otras patologías, como enfermedades degenerativas. En este síndrome, el paciente presenta disfagia (dificultad para tragar), disfonía y disartria acompañadas de lentitud de movimientos de la lengua, del paladar y de los músculos faciales.

El incremento del tono muscular laríngeo acarrea un estrechamiento de la apertura laríngea, así como un incremento de la resistencia al flujo de aire. Los pacientes emiten frases cortas. La voz es ronca y se asocia con frecuencia un tono bajo y monótono. Existe esfuerzo en la fonación, lentitud en el habla, es característico que la articulación de las consonantes sea poco precisa, pudiendo incluso distorsionarse las vocales. Muchos pacientes presentan también hipernasalidad.

Disartria atáxica (por trastornos cerebelosos). A partir de las lesiones cerebelosas se ha concluido que el cerebelo regula la fuerza, velocidad, duración y la dirección de los movimientos originados en otros sistemas motores. Es por tanto una estructura básicamente moduladora e inhíbidora.

La afectación del habla suele presentarse coincidiendo con lesiones cerebelosas bilaterales o generalizas.

En la ataxia cerebelosa, los músculos interesados están hipotónicos. Los movimientos son lentos e inapropiados en la fuerza, extensión, duración y dirección. Con frecuencia se observa un nistagmo y los movimientos oculares pueden ser irregulares. Existe un tipo de temblor característico que aparece al ejecutar un movimiento intencional y que aumenta hacia el final del mismo al aproximarse al objetivo.

Disartria por lesiones del sistema extrapiramidal. El sistema extrapiramidal réhuale l tono muscular necesario para mantener una postura o cambiarla. Organiza los movimientos asociados a la marcha y facilita el automatismo en los actos voluntarios que requieren destreza.
Hipocinesia. Lentitud y limitación en la excursión de los movimientos, disminución de los actos espontáneos y asociados, rigidez, temblor de reposo, así como pérdida de los aspectos automáticos del movimiento. Frecuente en la enfermedad del parkinson.
Hipercinesias. Son el resultado de un fallo de inhibición de la corteza motora. Movimientos involuntarios irrelevantes y excesivos. Todas las funciones motoras básicas, respiración, fonación, resonancia y articulación, pueden afectarse en forma sucesiva o simultánea.

Corea. Acción muscular aislada, única, que produce una sacudida incoordinada de la cara, el tronco o las extremidades, aunque la musculatura proximal también queda involucrada. Ocurre en reposo, pero tiende a incrementarse con el uso de la parte implicada.
Atetosis. Movimientos involuntarios, serpenteantes y lentos de una o más articulaciones, a menudo incluyendo partes del cuerpo completas. Muchas veces los movimientos son mixtos con coreas y se denominan coreatetosis. Contracciones espasmódicas irregulares del diafragma y otros músculos que contribuyen en la respiración confieren a la voz un carácter áspero y emitida a sacudidas.

Temblor. El temblor esencial, de tipo postural, puede provocar una vibración de la voz; cuando el temblor es severo, se producen rítmicamente interrupciones de la emisión de la voz.

Distonía. Movimiento involuntario anormal, relativamente lento y sostenido, afecta a la musculatura del habla, la fonación de estos pacientes se caracteriza por interrupciones, rudeza y producción de la voz con esfuerzo.